
Авторська програма з раннього розвитку "Розвивай-ка"(Весна)
Авторська програма з раннього розвитку "Розвивай-ка"(Весна)
⚠️«Розвивай-ка» є україномовною програмою для занять в приватних дитячих закладах.
Програма пройшла апробацію на базі сімейного центру Академія Розвитку Талантів і використовується в практиці роботи приватних дошкільних закладів. Має схвальні відгуки, як зі сторони викладачів, які по ній працюють, так і зі сторони батьків, чиї діти відвідують заняття.
❓Для кого: призначена для педагогічних працівників дошкільних приватних навчальних закладів, батьків, студентів.
Програма є універсальною для вікової категорії дітей від 1-4 років, тому педагог може регулювати (збільшити або зменшити) кількість завдань виходячи з:
�віку дітей у групі;
� індивідуальних особливостей розвитку дітей;
� внутрішнього клімату в групі на даному конкретному занятті.
Конспекти занять насичені різнорівневими вправами і складені таким чином, що педагог може самостійно обирати вправи для виконання в залежності від віку групи та рівня розвитку дітей у групі.
⚠️Тобто, маючи один конспект на одну тему, педагог може провести заняття в різних групах за одним сценарієм, але з різними видами діяльності і складності завдань.
Це є надзвичайно зручно і значно полегшує процес підготовки до заняття, а також зменшує витрати на матеріали.
✅Програма розрахована на 10 робочих місяців з вересня по червень (не враховуючи зимові канікули та офіційні вихідні дні), з кількістю занять - 2 рази на тиждень по 50 хвилин.
✅Кожне заняття містить 5-6 основних блоків і близько 10-12 різних видів діяльності дітей.
✅Програма поділена на модулі, кожен з яких має декілька тем. Одна тема (див.календарно-тематичне планування) включає в себе від 2 до 4 занять в залежності від об'єму інформації. Теми обиралися враховуючи вікові особливості дітей та зважаючи на необхідність засвоєння тієї чи іншої інформації в конкретному віці. Кожна зустріч викладача з дітьми присвячена певній темі, яку діти вивчатимуть і закріплюватимуть протягом кількох занять. Дитина, непомітно для самої себе, втягується в цікавий сюжет і стає активним учасником всього, що відбувається.
Авторська програма комплексного розвитку дітей з 1 року включає в себе елементи методик
М. Монтессорі, Г. Домана, Нікітіних, Є. Желєзновой, А. Комлікової, М. Шичіда, Сегіна, Дьєниша, Кьюізінера.
⚠️Заняття тривалістю 50 хв розбите на блоки по 5 -7 хв, що дозволяє утримувати увагу і інтерес дитини протягом усього часу. Кожне заняття починається і закінчується з хороводу - дозволяє налаштувати дітей на роботу, занурити в необхідну атмосферу, викликати емоційний контакт з іншими учасниками заняття і з викладачем.
Заняття включає в себе:
�навчання елементарним математичним здібностям (математичні поняття; цифри до 10; геометричні фігури),
� розвиток логічного мислення,
�розвиток мовлення (знайомство з буквами і складами; читання карток за методикою
Глена Домана, виконання завдань Л.Шелєстової)
�розвиток дрібної моторики руки (завдання та ігри за методикою Монтессорі),
�розвиток психічних процесів (пам'ять, увага, мислення, сприйняття),
�знайомство з навколишнім світом,
�музичні і танцювальні хвилинки, логоритмічні вправи;
�спортивний блок,
�блок ходіння по масажним килимкам,
�творчий блок.
Авторська програма з комплексного розвитку “Розвивай-ка” це:
- 82 детально розписані конспекти уроків (універсальні для віку 1-3 років)
- Підібрані актуальні для віку теми
- Розписані сюжети і завдання, враховуючи всі особливості розвитку
- Логічно пов'язані між собою всі елементи заняття
- Підібрані вірші/фізкультхвилинки/казки/герої
- Музичний супровід російською та українською мовою/логоритмічні пісні/звукові файли
- Творчі завдання різного виду діяльності
- Додаткові роздруківки на логіку/пам’ять/розвиток моторики/вивчення понять та властивостей
⚠️Вам залишилось тільки роздрукувати і підібрати вказані матеріали.
БОНУС:
✅Календарно-тематичне планування на 10 місяців.
А це означає що:
- педагог орієнтується і знає наперед, які теми найближчим часом будуть вивчатись;
- керівник легко може поставити на заміну іншого педагога, у разі форс-мажору, а не відміняти заняття чи придумувати на ходу;
- батьки можуть без проблем ознайомитись з темами і поняттями, які будуть вивчатись у рамках даного курсу і впевнено прийняти рішення про купівлю абонементу;
БОНУС
✅Перелік необхідних матеріалів до кожного заняття - а це надзвичайно зручно та практично:
- все необхідне можна придбати одразу на довготривалий період і не витрачати час щоразу перед заняттям і бути впевненим, що все необхідне є на місці;
- підготовка матеріалів перед заняттям займає не більше 5 хв, адже не треба переглядати весь конспект і паралельно складати матеріали, достатньо переглянути абзац МАТЕРІАЛИ
Програма включає в себе такі модулі: "Осінь", "Зима"+ свято "Новий рік", "Весна", "Літо"(10 конспектів).
Кожен модуль включає:
- Опис Програми «Розвивай-ка» з методичними рекомендаціями
- Календарно-тематичне планування
- 24 детальних конспекти, структура яких відповідає усім методичним вимогам.
- завдання для друку (середня і старша група), що відповідають темі/сценарію заняття для розвитку графічних навичок.
- матеріали для проведення творчого блоку заняття (завдання апробовані для даної вікової категорії дітей і є оптимальними по часу виконання та складності).
- завдання для вивчення букви чи цифри (середня і старша група), згідно календарно-тематичного плану
- перелік музичних файлів для проведення занять
⚠️Звертаємо увагу!!!⚠️
Музичний супровід українською мовою, назви пісень вказані у конспектах ( музичні файли Оксани Вдовиченко та Анастасії Комлікової ) - не включені у вартість програми “Розвивай-ка” і за бажанням їх необхідно придбати окремо.
‼️ Музичний супровід українською мовою:
О.Вдовиченко "Музичні цікавинки" - 180 грн
А.Комлікова "Музика для малюків" - 900 грн
Муз.файли до Розвивай-ка- необхідно придбати окремо.
☎️Якщо ж у Вас ще є питання, ви можете задати їх автору Олена Кулакова 097 912 43 34 (Вайбер)
Ціна:
1500грн - 1 модуль на вибір осінь,зима,весна
650грн - літо (1місяць)
3800грн - вся програма (10 місяців)- з 10% знижкою
No 23 Дата ________
Тема: "Іграшки 1"
Мета: Ознайомлення з темою "Іграшки". Які бувають іграшки та як ми з ними
граємось. Іграшки для хлопчиків і для дівчаток. Іграшки для гри на свіжому
повітрі. Буква «Ш», читання складів з буквою «Ш».
Матеріали: матеріали для творчості, картки «Іграшки», малюнок
головного(их) героя (їв) – дівчинка, картки Г. Домана, матеріали для вивчення
чи закріплення букви чи цифри, музичний супровід, набір для гри з
липучками («Дім» + букви «Ш»), масажні килимки, судки з крупою, логічні
блоки Дьєнеша + шаблони, ляльки, м’ячі (великі, маленькі) + обручі,
різнокольорові круги або подушки.
Зміст заняття
I.Організаційний момент
Вірш-привітання:
Раз, два, три, чотири, п’ять (ходимо на місці)
Нумо іграшки вивчать! (плескаємо в долоні)
Хоровод: ♫ А. Комлікова «Привітання»
Мета: запам’ятовування послідовності дій – вказує на початок уроку,
налаштування на роботу, встановлення емоційного контакту з вчителем та
оточуючими.
ІІ.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети заняття
«А хто живе у домі, та це ж наша Марічка! Вирішила одного разу Марічка,
разом з мамою поїхати до іграшкового магазину, а ми з нею поїдемо!?»
!!!реквізит, або малюнок «Дім»
Логоритміка або фізкультхвилинка
♫ Є. Желєзнова «Автобус» (вправу проводимо на яскравих кругах або подушках).
Мета: розслаблення м’язів, розвиток координації рухів, розвиток емоційного
зв’язку між мамою та дитиною.
Дитина і суспільство
«Їхали ми їхали і приїхали в іграшковий магазин, де продаються різні іграшки, а які ми з вами знаємо іграшки?»
Картки на тему «Іграшки» – (лялька, машина, кубики, піраміда, дзиґа,
конструктор і тд) - показ і озвучування назв вчителем.
Завдання: уважно слухати вчителя і хором повторювати.
Мета: знайомство з героєм заняття, ознайомлення з темою уроку;
зацікавлення дітей і налаштування на подальшу роботу на уроці.
ІІІ. Сприймання і первинне осмислення матеріалу
Математика і логіка
Робота з логічними блоками Дьєнеша
«Наша Марічка, дуже любить гратися конструктором, а ви?»
Завдання: складання логічних блоків, кожній дитині надається окреме
завдання, виходячи з віку та її індивідуальних можливостей.
Мета: розвиток дрібної моторики; розвиток логічного мислення; повторення
математичних понять; вивчення та закріплення кольорів; елементи
конструювання; вчитися виконувати команду вчителя, вчитися грати за
правилами.
Ігри з м’ячем: ♫ (завдання виконується під музику)
«А ще Марічці, подобається гратися з м’ячиком!»
Завдання: вкинути великий м'яч у великий обруч, а маленький у маленький
обруч. (Закріплення поняття великий і малий).
Мета: закріплення поняття великий – маленький, розвиток логічного
мислення, класифікація предметів за розміром; масаж, відпочинок дітей.
Робота з досочками Сегена «Геометрія» - індивідуальна робота
Завдання: кожній дитині в залежності від віку дається рамка, в яку необхідно
вставити геометричні фігури, для старшої вікової категорії можливе
використання геометричних фігур у вигляді дробів.
Мета: повторення геометричних фігур, закріплення, розвиток математичних
навичок, розвиток логічного мислення, розвиток дрібної моторики руки.
Логоритміка або фізкультхвилинка (на вибір викладача)
♫ А. Комлікова «Лялька» або ♫ Є. Железнова «Тихо куколка»
Мета: розвиток фонематичного слуху, імітація рухів під музику, розвиток
координації рухів; відпочинок дітей, заспокоєння
Ігри з крупою: дістати сюрпризи, що заховані у крупі (методика М.Монтессорі) (судочки з різною крупою).
Мета: розвиток дрібної моторики руки.
ІV. Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок
мовлення
Робота з буквою: Буква «Ш» (закріплення)
«Вирішила Марічка піти гратися на вулицю своїми іграшками, одягнула
шапку!!! А на шапці заховалась “Ш”
● Показ букви
● Називання слів, які починаються на дану букву (за малюнками)
● Творча робота – відшукати склади з «Ш» на шапочці
● Гра «Хованки» - «наша «Ш» бешкетниця, заховалась тут у залі,
давайте ми її пошукаємо, та віднесемо в будиночок».
● !!! для полегшення завдання вішаємо в «домік» букву «Ш», і діти по
принципу «знайди таку ж саму» шукають букву в залі.
● !!!Кількість завдань вирішує викладач, орієнтуючись по ситуації на
занятті.
●!!! можна віднести в «дім» букву «Ш» по масажним килимкам, таким
чином «розбавити» процес вивчення та закріплення .
Мета: вивчення букв та звуків, проспівування складів; розвиток уваги,
пам’яті.
Рухова гімнастика
Ходіння по масажним килимкам: ♫ виконується під муз. супровід.
Мета: розвиток загальної моторики, координації рухів, тактильних відчуттів,
орієнтування у просторі, профілактика плоскостопості, повторення кольорів.
Розвиток мовлення
Читання карток за методикою Г. Домана (слова підбирає викладач)
Мета: вчитися читати і сприймати образ слова в цілому.
Творча робота: аплікація «Піраміда»
Мета: вчитися ліпити, вчитися охайності, вчитися прибирати за собою робоче
місце, розвиток уяви, фантазії, розвиток дрібної моторики, розвиток
естетичного смаку.
V. Підсумок заняття
Прощальний хоровод: ♫ А. Комлікова «До побачення»
Мета: вивчення послідовності дій – закінчення уроку, встановлення
емоційного контакту, заспокоєння дітей.
Ковкрак Христина Сергіївна
Голова ГО " Асоціація дитячих освітніх проектів", засновник та креативний директор Тренінгового центру підвищення кваліфікації "Академія талановитих керівників", експерт з якості дошкільної освіти ECERS-3, керівник освітнього напряму Kyiv Smart City School.
Практичний психолог, автор навчальних програм,
бізнес-тренер, освітній експерт, спікер освітніх заходів, консультант приватних дитячих
установ.
Кулакова Олена Василівна
Практичний психолог, педагог раннього розвитку в сімейному центрі "Успішна родина", викладач напрямку Baby Sport в студії "HelgaDance", спікер
семінарів по Ранньому розвитку, менеджер зовнішніх зв'язків Тренінгового центру "Академія талановитих керівників"
Поділитися