В рамках курсу слухачі вивчать теоретичні основи спеціальної педагогіки та психології, набудуть практичних навичок роботи з дітьми з ООП, дізнаються як організовувати індивідуальну роботу з кожним учнем, як використовувати різні методики та технології навчання, як створювати комфортні умови для навчання та розвитку дітей із особливими освітніми потребами. В результаті проходження курсу слухачі отримають знання та навички, необхідні для роботи в різних установах (школах, дитячих садках, реабілітаційних центрах, соціальних службах та інших організаціях, які займаються роботою з особами з особливими можливостями у розвитку).

Учасники дізнаються/навчаться/отримають:

• Розробляти індивідуальні програми навчання та розвитку осіб із ООП.
• Використовувати різні методи та підходи у роботі з особами з порушеннями у розвитку включаючи ігрові, творчі та інші форми навчання;
• Розуміти основні засади спеціальної педагогіки та психології та застосовувати їх у своїй роботі;
• Працювати з батьками (законними представниками), щоб забезпечити найкращу підтримку для осіб із особливими освітніми потребами.

Зміст марафону:

• Вчитель дефектолог. Хто він?

1. Становлення дефектолога. Посадові обов’язки, інструкція, документація.

2. Дефектолог та інклюзія.

3. Чим відрізняється вчитель-логопед та вчитель-дефектолог?

• Діти з порушеннями інтелектуального розвитку. Основні аспекти роботи вчителя-дефектолога.

1. Діти з порушеннями інтелектуального розвитку. Характеристика, етіологія.

2. Практичні кейси роботи вчителя-дефектолога.

• Використання елементів нейропсихології на заняттях з корекції розвитку особливих дітей.

1. Практично-теоретичні знання щодо нейро-підходу у розвитку та корекції порушень у дітей з ООП.

2. Подолання труднощів в корекційній роботі вчителя-дефектолога.

• Соціально-побутове орієнтування як один з напрямів роботи вчителя дефектолога з дітьми з ООП.

1. Способи активізації внутрішніх ресурсів педагогів.

2.Основні аспекти побудови індивідуальної корекційної програми за напрямком «Соціально-побутове орієнтування».

3. Напрями підбору необхідного матеріалу до корекційно-розвиткових занять.

• Заняття з інваріативної частини. Що має робити дефектолог? Підсумок марафону.

1. Що таке заняття з інваріативної частини в розрізі роботи дефектолога. Чому саме вчитель-дефектолог повинен проводити дані заняття.

2. Практичні кейси та поради щодо проведення занять.

3. Підсумок марафону. Відповіді на запитання.

Буде корисним для:

• корекційні педагоги,
• вчителі-дефектологи,
• вчителі-логопеди,
• практичні психологи,
• фахівці інклюзивно-ресурсних центрів.

Спікерка: Дядениста Анна Миколаївна.

• Спікер всеукраїнських вебінарів, автор дидактичних матеріалів та методик для дітей із ООП.
• Фахівець-консультант вчитель логопед-дефектолог в інклюзивно-ресурсному центрі № 3 Дніпровської міської ради.

Сертифікат підвищення кваліфікації - 18 год

Умовою отримання сертифікату є обов'язкове виконання домашніх завдань від спікерів та проходження тестування по завершенню курсу.

Дата отримання сертифікату та Програми підвищення кваліфікації 17 лютого 2024 року.

Правила надання освітніх послуг дистанційно